Для чого ми пишемо роботу? Багато хто відповість: щоб здати викладачеві. Частково це правда, але, раз ми взялися за написання наукової роботи самостійно, перше, що необхідно для отримання якісної роботи – чітко усвідомити її дослідницький характер.
Неважливо, про який тип роботи йдеться – курсову, дипломну чи реферат, або навіть доповідь на конференції, головне – зрозуміти для себе, ЩО за допомогою цієї роботи ви хочете сказати. Можливо, метою роботи є узагальнення теоретичного матеріалу, а може, ви хочете розробити рекомендації щодо покращення ефективності навчального процесу або створити власну методику аналізу результатів навчання. Не секрет, що будь-яка письмова робота пишеться з метою внести щось нове у науку, практику, теорію (а не лише для того, щоб просто здати викладачеві).
Отже, правильне визначення мети – перший і найважливіший фактор успішної роботи. Навіть якщо викладач не наполягає на формулюванні мети у вступі, для себе ми повинні цю мету чітко визначити.
Наприклад, якщо темою роботи є “Розробка навчального курсу «Python Base» з використанням комп’ютерної обробки результатів навчання”, то мета може бути однією з наступних варіантів:
- Метою кваліфікаційної роботи є розробка та аналіз навчального курсу «Python» із застосуванням методів комп’ютерної обробки результатів;
- Метою кваліфікаційної роботи є розробка та аналіз курсу дистанційного навчання з дисципліни «Python Base», спрямованого на ознайомлення студентів з основами мови програмування Python, вивчення її бібліотек та інструментів для розв’язання прикладних задач, формування практичних навичок програмування, а також підвищення рівня теоретичних знань у цій галузі;
- Метою кваліфікаційної роботи є розробка та оцінка ефективності дистанційного курсу «Python Base» для ознайомлення студентів з базовими концепціями мови Python, вивчення її бібліотек і застосування для розв’язання реальних завдань, а також удосконалення теоретичних і практичних навичок програмування;
- Метою кваліфікаційної роботи є створення дистанційного навчального курсу «Python Base» та його аналіз з метою формування у студентів фундаментальних знань з мови Python, ознайомлення з ключовими бібліотеками, відпрацювання практичних навичок програмування та розширення теоретичної підготовки.
Другий етап – розробка завдань. Ми повинні відповісти на питання: що необхідно зробити у роботі, щоб досягти поставленої мети?
Наприклад, якщо метою роботи є розробка та аналіз навчального курсу «Python» з використанням комп’ютерної обробки результатів, то завданнями роботи будуть:
- Вивчити теоретичні аспекти розробки навчальних курсів;
- Проаналізувати особливості використання Python у навчальному процесі;
- Визначити методи комп’ютерної обробки результатів навчання;
- Розробити навчальний курс та протестувати його ефективність.
Якщо ми пишемо дипломну роботу, то основні завдання потрібно деталізувати. Наприклад, у вивчення теоретичних аспектів необхідно включити аналіз літератури, історію питання, а також розбити теоретичну частину на підпитання та поставити відповідні завдання.
Наприклад, у роботі на тему «Розробка та аналіз навчального курсу «Python» з використанням комп’ютерної обробки результатів» ми ставимо мету: створити та оцінити ефективність навчального курсу з програмування на Python. Далі переходимо до постановки завдань, використовуючи фрази: «Дана мета передбачає постановку і вирішення таких завдань» або «Відповідно до поставленої мети у роботі були сформульовані та вирішені наступні завдання».
Постановка цілей та завдань вже окреслює структуру, основу, план вашої майбутньої роботи. При остаточному формуванні плану пам’ятаємо, що перший розділ зазвичай є теоретичним і містить увесь матеріал, який потім буде використаний у подальшому аналізі. Другий розділ є аналітичним і починається з характеристики об’єкта дослідження, після чого проводиться аналіз отриманих результатів. У цьому ж розділі часто виділяють проблеми, які будуть вирішені в третьому, завершальному розділі. Ці проблеми мають бути наслідком проведеного аналізу.
Наприклад, якщо аналіз використання Python у навчальному процесі показав, що студенти натрапляють на труднощі при освоєнні мовних конструкцій, то проблема, яку потрібно вирішити, – розробка ефективної методики навчання.
Третій розділ зазвичай присвячений напрямам і шляхам покращення процесу навчання, підвищенню ефективності розробленого курсу на основі проведеного аналізу у другому розділі та використанням теоретичного матеріалу з першого розділу. Тут також наводяться результати тестування курсу, які демонструють, як і наскільки покращилася ефективність навчання. Таким чином, третій розділ – найважливіший, адже саме за ним будуть оцінювати роботу в цілому.
Як не дивно, але вступ зазвичай пишеться після основної частини. У вступі, окрім мети та завдань, повинні бути присутні:
- Об’єкт дослідження — це процес, явище або система, що розглядається у науковій роботі та в межах якої проводиться дослідження. Він визначає загальну сферу вивчення та охоплює всі можливі аспекти проблеми, що досліджується.
- Суб’єкт дослідження — це конкретний аспект, характеристика або властивість об’єкта дослідження, яка безпосередньо вивчається в роботі. Він визначає, на що саме спрямовано дослідження, тобто які особливості або процеси аналізуються.
- Предмет дослідження — це конкретний аспект, властивість або частина об’єкта дослідження, яка безпосередньо аналізується та вивчається в науковій роботі. Він є більш вузьким порівняно з об’єктом дослідження та визначає основний фокус дослідження.
- Актуальність дослідження — це обґрунтування важливості та необхідності проведення наукової роботи. Вона пояснює, чому досліджувана проблема є значущою в сучасних умовах, які існують наукові або практичні потреби у її вивченні, а також як результати дослідження можуть сприяти вирішенню цієї проблеми.
- Теоретична база — це сукупність наукових підходів, концепцій, методів і положень, які використовуються для обґрунтування та проведення дослідження. Вона включає аналіз наукових праць, досліджень, підручників, статей, монографій та інших джерел, що стосуються теми роботи.
Продовжимо наводити приклади за темою “Розробка навчального курсу «Python Base» з використанням комп’ютерної обробки результатів навчання”, то можна один з варіантів обрати:
- об’єктом дослідження є процес розробки та впровадження навчального курсу «Python Base» для студентів з використанням комп’ютерних технологій оцінки результатів навчання;
- об’єктом дослідження є процеси адаптації навчального контенту та методів навчання на основі комп’ютерного аналізу результатів студентів курсу «Python Base».
- об’єктом дослідження є процес навчання програмуванню або освітній процес загалом;
- суб’єкт дослідження – навчальний курс «Python», який розглядається у роботі;
- суб’єкт дослідження – методи автоматизованого оцінювання знань студентів, що використовуються в курсі «Python Base»;
- предметом дослідження є курс дистанційного навчання «Python Base»;
У висновках підбиваються підсумки роботи, робиться висновок, чи досягнута мета, які отримані результати. Висновок зазвичай є стислим викладом основних аспектів роботи та підсумковими висновками.
Маленькі секрети, які допоможуть зробити вашу роботу більш професійною:
- У наукових роботах не прийнято писати «я». Використовуйте безособові формулювання або множину: «вважаємо необхідним», «на нашу думку».
- Щоб робота повністю відповідала темі, тримайте тему перед очима протягом усього процесу написання.
- Грамотність, наявність ілюстрацій, коректне оформлення згідно з вимогами – це щонайменше 30% успіху.
- Список літератури повинен бути оформлений за стандартами й містити сучасні джерела, включаючи статті та дослідження.
